شكل امتحانات الترم الصف الأول الثانوي والصف الثاني الثانوي
وتقرر أن يحتوي الامتحان على قسمين، أحدهما الكتروني من أسئلة متعددة الاختيارات، ويتم تصحيحه إلكترونيًا، ويمثل 70% تقريبا من درجة المادة، والثاني "مقالي ورقي" يتم وضعه من قبل المديرية أو الإدارة التعليمية ويمثل باقي الدرجة للمادة 30% ويتم تصحيحه من قبل معلمي المدارس.
وأعد المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي المواصفة الفنية للأسئلة المقالية ونواتج التعلم المستهدف قياسها وعدد الأسئلة ودرجة كل سؤال للتوحيد بين المديريات المختلفة.
وبالنسبة لطلاب المنازل فسوف يتم امتحانهم ورقيًا، وفق مواصفات فنية تم تعميمها على المديريات التعليمية.
موقف الطلاب الذين لن يتمكنوا من أداء الامتحان إلكترونيًا
وبالنسبة للطلاب الذين لن يتمكنوا من أداء الامتحان إلكترونيًا لسبب تقني يتم امتحانهم ورقيا في نفس اليوم بالمدرسة، أي أنه ستكون هناك أسئلة مطبوعة للأسئلة الإلكترونية في نفس توقيت الامتحان الإلكتروني تحسبا لأي مشكلة تقنية يتعرض لها أي طالب.
وقال الوزير إن الهدف الرئيسي من هذه التقييمات هو وقوف الطالب على مستوى فهمه لمخرجات التعلم والتعرف على نوعية أسئلة التقييم الجديد والتي تستهدف قياس فهم مخرجات التعلم، كما أنها تدريبات مفيدة ومهمة، في الطريق إلى نهاية المرحلة الثانوية، وأى محاولات للغش في هذه الامتحانات تؤذي صاحبها فقط وتحرمه من فرصة التعلم والتدريب.
- امتحانات إلكترونية وورقية فى يوم واحد حسب الجدول المعلن
- الالكترونى أسئلة متعددة الاختيارات تمثل 70% من درجة المادة
- الورقى يوضع بالمديرية أو الإدارة ويصححه المدرسون ونسبته 30%
- حددت الوزارة عدد الأسئلة ودرجة كل سؤال للتوحيد بين المديريات
- طلاب المنازل يخوضون الامتحانات بالنظام الورقى
- حال تعطل امتحان الطالب إلكترونيا يخوض الاختبار ورقيا
- محاولات الغش تؤذى صاحبها وتحرمه من فرصة التعلم والتدريب
+ نظام صرف حافز الأداء للمعلمين خلال عام 2022
