فرز المفاهيم عبارة عن استراتيجية لفهم مفردات القراءة. ويجهز المعلم للطلاب قائمة من المصطلحات أو المفاهيم من مادة القراءة. ويضع الطلاب الكلمات في فئات مختلفة بناء على معنى كل كلمة, والفئات يمكن تعريفها من قبل المعلم أو الطلاب, وعندما تستخدم قبل القراءة , فإن فرز المفهوم يقدم فرصة للمعلم أن يعرف ما يعرفه الطالب حول المحتوى المعطى, وعندما تستخدم بعد القراءة فإن المعلم يستطيع أن يقيّم مدى فهم الطلاب للمفاهيم المقدمة.

أهميتها:

1. تسمح للمعلم أن يعرض المفردات الجديدة والتي سوف يعينها الطلاب من النص.

2. تقدم للمعلمين معلومات حول مدى معرفة الطلاب للموضوع.

3. يطلع الطلاب على مفردات الموضوع الجديد